Glosario

Análisis de datos. Implica el conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relación con nuestra pregunta inicial

Categoría. Agrupación  de las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema

Conocimiento científico: Es la más elevada forma de conocimiento que  ha alcanzado el ser humano para comprender su entorno.

Conceptualización: Es más que una simple definición o convención  terminológica, constituye una estructuración  abstracta que da cuenta de lo real.

Conclusiones. Representan la aportación del investigador al campo de conocimiento específico

Conciencia ética: reguladora de la  actuar humano y  coadyuvante al mejoramiento de la conducta individual y social.

Compresión: desde la perspectiva humana intersubjetiva según Morín “incluye necesariamente un proceso de empatía, de identificación y de proyección. Siempre intersubjetiva, la comprensión necesita apertura, simpatía, generosidad” (Morín ,1999). 

Comprobación: implica la observación, análisis de la información y conclusiones

Cuestionario. Es una técnica de recopilación de  información que supone un interrogatorio con

Estructuración: implica la indagación de lecturas y realización de entrevistas exploratorias

Ética:   guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social

Enfoque cualitativo: Es un método de investigación que se  centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida social.

Enfoque cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica  el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías

Estadística: Es una parte de las matemáticas y más específicamente de la teoría de la probabilidad

Ejes temáticos. Líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación

Entrevista. Es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado, con el objetivo de obtener datos acerca de una situación determinada

Entrevista en profundidad.        Permite describir e interpretar aspectos que no son directamente observables como los sentimientos, las impresiones, las emociones, las intenciones y los pensamientos de las personas

Evaluación educativa: es la que está encargada de dar un seguimiento de un plan o programa específico relacionado a la enseñanza, aprendizaje, instituciones y programas educativos, para mejorarlos.

Fiabilidad: El método científico es la única actividad humana que es capaz de auto-corregirse

Hipótesis. Es la solución tentativa de un problema de investigación

Hipertrofia: El yo asumido por necesidad de consagración y de gloria

Investigación educativa.  Aquella que tiene la intención de recoger, recrear, interpretar y construir un conjunto de conocimientos teórico-prácticos sobre la educación en beneficio de las  instituciones educativas, de los que trabajan en ellas y de los usuarios de la educación

Interdisciplinariedad: varias disciplinas interactúan con el objeto de estudio

Investigación educativa: está encaminada a indagar de forma más académica una parte del complejo proceso de enseñanza aprendizaje y los resultados que arroje serán en beneficio del crecimiento de la disciplina pedagógica.

Investigación pedagógica. Hace referencia a los proyectos que los docentes desarrollan a fin de darle solución a los problemas cotidianos de la escuela.

Método.  Procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto 

Muestreo. Técnica para la selección de una muestra a partir de una población.

Marco de referencia: implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente. Comprende: 1. Marco teórico, 2. Marco conceptual y 3. Marco contextual

Marco conceptual: es define el  significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge  toda la investigación

Marco metodológico: es el proceso de investigación

Objetividad: Pretende que la descripción o explicación de un determinado fenómeno se apegue lo más posible a la realidad del mismo,  independientemente de nuestros deseos

Observación. Es un procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados

Observación no estructurada. Es el ingrediente principal de la metodología cualitativa. Permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce

Pasos de la problemática: 1) Concretar el problema como se vislumbró en la ruptura, 2) Inscribir el problema en un marco teórico o concebir una problemática nueva, 3) Aclarar la problemática: estructura conceptual

Pensamiento experimental: Surge desde los albores de la humanidad, pues el ser humano ha sido consciente de que en el  mundo en el que vive impera la incertidumbre

Plagio: puede conducir a serios problemas tanto de demérito académico como de carácter legal ya que el autor a quien se plagia sus ideas o aportaciones puede entablar una demanda por la comisión de este delito.

Pregunta inicial: hilo conductor de la investigación, la cual debe de ser realista. Esta pregunta tiene tres características: claridad, factibilidad y pertinencia

Pregunta abierta. Preguntas en las que el encuestado tiene la libertad de dar su opinión sin tener restricciones.

 Pregunta cerrada. Pregunta en la que el encuestado se ve forzado a elegir entre opciones preestablecidas.

Problema. Es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento.

Problema de investigación. Es una oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más variables?

Proceso de investigación: se divide en tres actos: ruptura, estructuración, comprobación

Racionalidad: uso del  razonamiento del científico, para llegar a sus resultados

Recolección de datos: se fundamenta en la medición, de acuerdo a los conceptos, hipótesis y variables

Reporte de investigación. Medio que permite conservar la investigación y registrarla en un formato que haga posible su recuperación en cualquier momento futuro, facilitando su difusión y comunicación a las distintas audiencias interesadas

Ruptura: quitar ideas preconcebidas

Segmentación y Categorización. Se busca segmentar o dividir la información de las observaciones y de las entrevistas en unidades de significado, además de establecer categorías

La Teoría General de Sistemas: es el marco metodológico para la realización del estudio evaluativo y para una mejor interpretación de los resultados

Transdisciplinariedad: es el encuentro de dos o más disciplinas con el objetivo de intercambiar teorías, métodos, y todo aquello que ayude a la comprensión de un objeto de estudio, este encuentro no es una fórmula sino que se da como un proceso en la construcción de un nuevo conocimiento.

Variables: Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto

Variable discreta.  Aquella que establece categorías en términos no cuantitativos entre distintos individuos o elementos. Por ejemplo cuando quiero clasificar a las personas en clases sociales: alta, media, baja. O cuando quiero calificar un servicio de un hospital: excelente, bueno, regular, malo.

Variable dependiente. Aquella cuyos valores dependen de los que tome otra variable independiente

Variable independiente.  Aquella que es manipulada por el investigador en un experimento con el objeto de estudiar cómo incide sobre la expresión de la variable dependiente